Dentro do trabalho com crianças e educadores, descobri uma coisa muito importante: a alegria é a cola que fixa a aprendizagem.

Crianças tristes e desanimadas não conseguem aprender com o mesmo rendimento que alcançariam se estivessem alegres e entusiasmadas.

E o educador dá o tom do trabalho. Parte dele a dinâmica e as possibilidades de um plano de aula.

Acredito que o educador espírita, mais que um "ensinante", precisa ser um animador e um artista (às vezes, mágico; às vezes, equilibrista, engolidor de espadas, trapezista ou malabarista, mas na maioria das vezes, um terno e amoroso palhaço).

A alegria cabe em todos os momentos do trabalho. Nas aulas e nas próprias reuniões de departamento, ela torna as discussões mais fáceis e nos faz mais criativos e interessados na tarefa.

"A alegria não é ruidosa", diria a companheira Oneida Terra. Nem sempre se está cantando ou pulando, porque exageros também sinalizam para o desequilíbrio.

Mas ter alegria é essencial, mais que papel e giz de cera, mais que sala, mais que livro.

A alegria é tão importante quanto a sólida base de conhecimentos espíritas e a afetividade do educador para com seus alunos e com a tarefa.

Pratique alegria!