Página Inicial"Caçada semântica"
Grupo de Filosofia Espírita para Crianças
(Aplicar com crianças alfabetizadas, jovens e adultos.)
Esta proposta nasceu nos nossos diálogos a respeito da possibilidade de filosofar a partir de textos, criando atividades estimulantes e interativas.
Uma companheira - a Luciana, de Araxá - enviou-nos esta idéia que ela nos trouxe de suas aulas de Língua Portuguesa. Dona Ellye, sua professora, chamava de "Levantamento do Campo Semântico" e a nós temos chamado de "caçada semântica".
Escolha um texto curto ou poema e experimente quando tiver oportunidade, quando quiser que um grupo aprofunde nas relações em torno de um tema... ! É empolgante e nos oferece uma visão mais completa e profunda dos significados.
Como aplicar:
Vamos usar como exemplo uma quadra do poeta cearense Patativa do Assaré (foto). Tema: Lei de Destruição.
1) Pedir para diversas pessoas lerem o texto de várias formas, com diferentes entonações.
"Eu sei que já estou no fim?
Eu sei que a terra me come,
mas fica vivo o meu nome,
para os que gostam de mim".
Eu sei que a terra me come,
mas fica vivo o meu nome,
para os que gostam de mim".
A questão da entonação da leitura depende de cada um que lê, não é preciso grifar palavras, mas permitir que vários leiam pra ver como sai. Com o tempo as crianças se empolgam para tentar ler de "jeitos" diferentes.
2) Escolher com o grupo palavras que chamam a atenção. Ex.:
"Eu sei que já estou no fim?
Eu sei que a terra me come,
mas fica vivo o meu nome,
para os que gostam de mim".
Eu sei que a terra me come,
mas fica vivo o meu nome,
para os que gostam de mim".
3) Pesquisar sinônimos das palavras escolhidas:
- fim - acabamento, término, alvo, motivo, arremate.
- terra - o nosso planeta, solo, chão, poeira.
- come - ingere, engole, mastiga.
- vivo - esperto, vivente.
- nome - palavra que designa uma coisa, pessoa ou animal; qualificação, apelido.
- gostam - amar, ter simpatia.
- mim - forma oblíqua de "eu".
4) Seguir escolhendo as mais importantes por etapas de eliminação, até chegar a uma só. Ex.:
come
5) Lembrar tudo o que for possível em torno desta palavra. Ex.: alimento, nutrição, fome, energia, tritura, transforma, etc.
Quando chegamos a uma palavra e começamos a realmente levantar o Campo Semântico podemos ir escrevendo o que for surgindo em torno da palavra em destaque. Na prática, fica bem bonito e divertido.
6) Criar algum texto ou produto artístico a partir destas idéias.
A criação final é feita em torno do texto, que já foi vasculhado, com o levantamento das palavras que geram idéias e relações.
Importante: As turmas podem escolher outras palavras e chegar a outras idéias.
7) Iniciar um diálogo propondo questões como as seguintes:
- As pessoas têm fim? Como? Quando?
- O que acontece com o corpo de quem morre?
- Vocês conhecem alguém que teve fim? Quem?
- Jesus teve fim? O que sabemos dele?
- Tem jeito de alguém ficar vivo depois que morre? Como?
- As pessoas podem deixar marcas na nossa vida que lembramos delas depois que elas morrem?
- O que podemos fazer para deixar marcas boas na vida?
